loubna

Identificació i Intervenció en violència de gènere amb dones i adolescents.

Identificació i Intervenció en violència de gènere amb dones i adolescents.

 Dissabte 10 i diumenge 11 de juny de 2017

Horari de 9:00 a 14:00

Lloc de l’activitat:
Psicocat Orientació
C/Corbera de Llobregat 6, Local 2
08760, Martorell

DESCRIPCIÓ:
Aquesta formació té com a finalitat proporcionar coneixements i eines pràctiques per a la detecció, intervenció i derivació de casos de violència masclista des d’una perspectiva de gènere.

A QUI S’ADREÇA
Professionals que vulguin ampliar la seva mirada entorn  la violència de gènere amb dona i adolescent i estiguin interessats/des en adquirir coneixements i estratègies bàsiques sobre intervenció en l’àmbit.

PROGRAMA:
Dissabte  1

  • Definició de violència masclista
  • El sistema sexe-gènere
  • Cercle de la violència
  • Estereotips i mites sobre l’amor i la violència de gènere

Diumenge 2

  • Intervenció en matèria de violència de gènere amb adolescent
  • Intervenció en matèria de violència de gènere amb dona
  • Recursos d’atenció de la xarxa social

OBJECTIUS:

  • Oferir un marc teòric on emmarcar el concepte de violència de gènere.
  • Capacitar per a la detecció, atenció i recolzament en situacions de violència gènere.
  • Dotar d’eines intervenció bàsiques.
  • Conèixer les vies i protocols d’actuació davant una situació de violència de gènere amb adolescents i dones.

DOCENT:

Cristina Gómez: Llicenciada en psicologia (UAB), terapeuta Gestalt i corporal. Participació en programes de prevenció de violència de gènere la obra Social LaCaixa i actualment forma part de l’equip del SARA (Servei d’atenció específica en situacions de violència masclista de l’ajuntament de Barcelona).

Mònica Algueró: Llicenciada en Comunicació Audiovisual i Psicologia (Ramon Llull, UOC), Màster en orientació educativa (Pompeu Fabra), especialització en Teràpia Breu estratègia (UDG) i EMDR. Participació en programes de prevenció de violència de gènere la obra Social LaCaixa, cofundadora de Psicocat i vicepresidenta de la secció d’Intervenció Social del COPC.

Nombre de places:
El nombre de places oferides és de 20 persones.

PREINSCRIPCIÓ
Feu click: AQUÍ

PREU

Cost de la matrícula
•        Estudiants: 80€
•        Col·legiats: 80€
•        Membres de l’Associació d’EAPS: 80€
•        Resta d’Assistents: 90€

PAGAMENT
Transferència Banc de Sabadell:
IBAN: ES23 0081 0323 4000 0131 2941

TDAH curs teòric pràctic

TDAH curs teòric pràctic

Online

Del 17 d’abril al 17 de maig de 2017

DESCRIPCIÓ:

La finalitat d’aquest curs és proporcionar als i les participants coneixements bàsics sobre avaluació, detecció precoç i intervenció multi disciplinar en el trastorn per dèficit d’atenció e hiperactivitat.

OBJECTIUS:

– Dotar a l’alumne d’eines i estratègies a l’hora de valorar i intervenir  d’una forma eficaç en el TDAH.
– Actualitzar el coneixement científic.
– Promoure la reeducació basada en objectius clars i mesurables.

CONTINGUTS:

TEMA 1_Trastorns del neuro-desenvolupament: noves categories diagnòstiques DSM-V, simptomatologia clínica i estudis de neuroimatge actuals.

TEMA 2_Avaluació neuropsicològica: Recollida d’informació, valoració funcions cognitives, ús de tests i escales baremades, pràctica cas clínic.

TEMA 3_Intervenció multidisciplinar i Psicoeducació a la família: Construir una proposta d’intervenció eficaç i individualitzada. A mes a més, fomentar l’ informació i l’estimulació del nen en la seva vida diària (grups de pares).

DOCENT:
Cristina Monescillo Gijón-Bonales
Neuropsicòloga especialista en trastorns de l’aprenentatge. Membre de l’equip de Psicocat des de la seva fundació.

PREU MATRÍCULA:

  1. •Estudiants: 50€
  2. •Col·legiats: 50€
  3. •Membres de l’associació catalana de psicopedagogia i orientació (ACPO): 50€
  4. •Professorat de les escoles de Martorell: 50€
  5. •Resta d’Assistents: 60€

Nombre de places:
El nombre de places oferides és de 20 persones.

1. PREINSCRIPCIÓ:
Feu click: AQUÍ

2. PAGAMENT:
Transferència Banc de Sabadell:
CCC 0081-0323-40-0001312941
IBAN ES23 0081 0323 4000 0131 2941

Curs: Eines per comprendre i treballar l’aferrament: el nostre primer vincle afectiu i les seves implicacions

Curs:  Eines per comprendre i treballar l’aferrament: el nostre primer vincle afectiu i les seves implicacions

Dissabte 29 d’abril de 2017
Horari: de 9:00 a 14:00 i de 15:00 a 20:00

Lloc de l’activitat:
Psicocat Orientació
C/Corbera de llobregat 6, local 2
08760 Martorell

DESCRIPCIÓ:
Aquesta formació té com a finalitat proporcionar coneixements, eines bàsiques i experiències en l’àmbit de l’aferrament ( attachment en anglès, o apego en castellà), el vincle afectiu més primari que establim com a infants amb els nostres cuidadors, i com aquesta base ens defineix com a adults. Ajudar a entendre’l i a fer-ne una bona pràctica és cabdal per als infants -futurs adults- i la seva salut emocional.

A QUI S’ADREÇA
Mares, pares, cuidadors/es i educadors/es o professionals que vulguin apropar-se a aquest concepte i que estiguin interessats en adquirir i compartir coneixements, eines pràctiques i experiències en aquest àmbit.

OBJECTIUS:

  • Oferir coneixements i un marc teòrico-pràctic de l’àmbit de l’aferrament, les teories que el sustenten i les experiències realitzades en aquest àmbit.
  • Prevenir els vincles d’aferrament insegurs als infants i potenciar els segurs.
  • Fomentar la consciència de la pròpia habilitat maternal/parental, del propi patró d’aferrament i de les implicacions que té per a l’adult.

CONTINGUTS:

Divendres ( tarda)

  • Definició del concepte d’aferrament: origen, tipologies i pautes relacionals.
  • Dinàmica de grups.
  • Casos pràctics.

Dissabte ( mati)

  • Pautes per l’establiment d’un vincle d’aferrament segur. Com fer-ho?
  • Dinàmica de grups.
  • Conclusions.

METODOLOGIA:

A partir de la visualització de vídeos (experiment de Ainsworth i tipologies d’ aferrament), discussió en grup sobre experiències quotidianes detectables, i com establir una vinculació segura i fer-ne difusió.

DOCENT:

Anna Vilaseca. Llicenciada en psicologia (UAB). Formació en teràpia familiar sistèmica a l’Escola de Teràpia Familiar de Sant Pau. Especialitzada en intervenció amb famílies multiproblemàtiques i trauma, i projectes de desenvolupament comunitari. Actualment treballa en l’àmbit de les adopcions i projectes comunitaris.

Nombre de places:
El nombre de places oferides és de 15 persones.

PREINSCRIPCIÓ
Feu click: AQUÍ

PREU

Cost de la matrícula (enviar justificació del descompte)
•        Estudiants: 80€
•        Col·legiats: 80€
•        Membres de l’Associació d’EAPS: 80€
•        Resta d’Assistents: 90€

PAGAMENT
Transferència Banc de Sabadell:
IBAN: ES23 0081 0323 4000 0131 2941

Com treballar la intel·ligència emocional a l’aula i a casa

CURS: Com treballar la intel·ligència emocional a l’aula i a casa
Dissabte 8 d’abril de 2017

Horari de 9:00 a 14:00 a 15:00 a 20:00

Lloc de l’activitat:
Psicocat Orientació
C/Corbera de Llobregat 6, Local 2
08760, Martorell

DESCRIPCIÓ:

Aquest curs combina una part teòrica i una part pràctica, amb la finalitat d’ajudar als mestres i educadors a adquirir noves eines i recursos per a fomentar una educació emocional a les aules i altres entorns. 

A QUI S’ADREÇA:

Va adreçat a mestres, educadors, pares, psicopedagogs, educadors socials, monitors de lleure i de menjador, i a totes aquelles persones que vulguin millorar la seva relació diària amb els infants i adolescents.

PROGRAMA:
El temari del curs serà el següent:

– Unitat 1: L’educació emocional

– Unitat 2: La intel·ligència emocional

– Unitat 3: Competències personals

– Unitat 4: Competències socials

– Unitat 5: Eines per a una comunicació respectuosa, basada en la intel·ligència emocional
OBJECTIUS:

Desenvolupar l’educació emocional a les aules mitjançant una comunicació basada en la intel·ligència emocional.
DOCENT:

Susana Ros Martí. Terapeuta i psicomotricista (Universitat de Barcelona).  Creadora del sistema de Moviment, Dansa i teràpia orgànica.

Nombre de places:
El nombre de places oferides és de 20 persones.

PREINSCRIPCIÓ
Feu click: AQUÍ

PREU

Cost de la matrícula
•        Estudiants: 80€
•        Col·legiats: 80€
•        Membres de l’Associació d’EAPS: 80€
•        Resta d’Assistents: 90€

PAGAMENT
Transferència Banc de Sabadell:
IBAN: ES23 0081 0323 4000 0131 2941

Curs: Eines per comprendre i treballar l’aferrament: el nostre primer vincle afectiu i les seves implicacions

Curs:  Eines per comprendre i treballar l’aferrament: el nostre primer vincle afectiu i les seves implicacions

Dissabte 29 d’abril de 2017
Horari: de 9:00 a 14:00 i de 15:00 a 20:00

Lloc de l’activitat:
Psicocat Orientació
C/Corbera de llobregat 6, local 2
08760 Martorell

DESCRIPCIÓ:
Aquesta formació té com a finalitat proporcionar coneixements, eines bàsiques i experiències en l’àmbit de l’aferrament ( attachment en anglès, o apego en castellà), el vincle afectiu més primari que establim com a infants amb els nostres cuidadors, i com aquesta base ens defineix com a adults. Ajudar a entendre’l i a fer-ne una bona pràctica és cabdal per als infants -futurs adults- i la seva salut emocional.

A QUI S’ADREÇA
Mares, pares, cuidadors/es i educadors/es o professionals que vulguin apropar-se a aquest concepte i que estiguin interessats en adquirir i compartir coneixements, eines pràctiques i experiències en aquest àmbit.

OBJECTIUS:

  • Oferir coneixements i un marc teòrico-pràctic de l’àmbit de l’aferrament, les teories que el sustenten i les experiències realitzades en aquest àmbit.
  • Prevenir els vincles d’aferrament insegurs als infants i potenciar els segurs.
  • Fomentar la consciència de la pròpia habilitat maternal/parental, del propi patró d’aferrament i de les implicacions que té per a l’adult.

CONTINGUTS:

Divendres ( tarda)

  • Definició del concepte d’aferrament: origen, tipologies i pautes relacionals.
  • Dinàmica de grups.
  • Casos pràctics.

Dissabte ( mati)

  • Pautes per l’establiment d’un vincle d’aferrament segur. Com fer-ho?
  • Dinàmica de grups.
  • Conclusions.

METODOLOGIA:

A partir de la visualització de vídeos (experiment de Ainsworth i tipologies d’ aferrament), discussió en grup sobre experiències quotidianes detectables, i com establir una vinculació segura i fer-ne difusió.

DOCENT:

Anna Vilaseca. Llicenciada en psicologia (UAB). Formació en teràpia familiar sistèmica a l’Escola de Teràpia Familiar de Sant Pau. Especialitzada en intervenció amb famílies multiproblemàtiques i trauma, i projectes de desenvolupament comunitari. Actualment treballa en l’àmbit de les adopcions i projectes comunitaris.

Nombre de places:
El nombre de places oferides és de 15 persones.

PREINSCRIPCIÓ
Feu click: AQUÍ

PREU

Cost de la matrícula (enviar justificació del descompte)
•        Estudiants: 80€
•        Col·legiats: 80€
•        Membres de l’Associació d’EAPS: 80€
•        Resta d’Assistents: 90€

PAGAMENT
Transferència Banc de Sabadell:
IBAN: ES23 0081 0323 4000 0131 2941

SISTEMES AUGMENTATIUS I ALTERNATIUS DE LA COMUNICACIÓ

SISTEMES AUGMENTATIUS I ALTERNATIUS DE LA COMUNICACIÓ

Dates i horari de l’activitat
Formació presencial de 10 hores.
Data: dissabte 25 de Març de 2017
Horari: 9:00 a 14:00 i de 15:00 a 20:00

Lloc:
Psicocat Orientació
C/Corbera de llobregat 6, local 2
08760 Martorell

Descripció:

La majoria de psicòlegs, psicopedagogs, logopedes i altres professionals utilitzen diferents sistemes alternatius i augmentatius de comunicació (SAAC) per tal de dur a terme la seva intervenció amb qualsevol persona que presenti algun tipus de dificultat relacionada amb el llenguatge o la comunicació; no obstant,  és important conèixer aquests sistemes  a fons per tal d’optimitzar-los al màxim i garantir la millor intervenció possible.

L’estructura i el contingut d’aquesta formació es basa en la “psicologia i/o logopèdia basada en l’evidència”, és a dir, tot el contingut que s’exposa parteix de les últimes investigacions publicades a diferents revistes científiques que demostren l’evidència empírica d’allò que plantegen.

Objectiu:

Aquesta formació pretén fer una introducció als sistemes alternatius i augmentatius de comunicació i a tot el procés que implica introduir a una persona un SAAC: tipus; avaluació, anàlisi i selecció del SAAC és idoni per la persona, diversitat de materials, tipus d’accés i diferents suports; treball amb la família i modificació en funció de les necessitats.

Continguts:

Primera sessió:
– Comunicació i aprenentatge: la importància del llenguatge per al desenvolupament del pensament i l’aprenentatge.
-Usuaris candidats a utilitzar un SAAC: patologies  relacionades amb dificultats de comunicació.
-Característiques principals dels sistemes alternatius i augmentatius de comunicació.
-Tipus de sistemes de comunicació segons el nivell simbòlic.
– Nivells simbòlics: avaluació del nivell simbòlic per tal de determinar quin sistema de comunicació és el més idoni.

Segona sessió:
-Fases d’implementació d’un SAAC.
-Aplicació pràctica del mètode PECS  i el mètode TEACCH com a sistemes augmentatius i alternatius de la comunicació i alhora com a mecanismes afavoridors de la inclusió.
– Tipus de sistemes: pictogrames, dibuixos, objectes, fotografies i llenguatge escrit.
-Tipus de suport: materials tradicionals i les TIC aplicades als SAAC.
-Tipus d’accés.
-Tipus de plafons i comunicadors.
-Casos pràctics: anàlisi de les necessitats; selecció del sistema, l’accés i el suport; elaboració, implementació i seguiment de l’ús del SAAC.

Docent:

Laia Cardús Parera: Logopeda Col·legiada nº 083897, Diplomada en Magisteri Educació especial per la Universitat Ramon Llull, Diplomada en Logopèdia per la Universitat Ramon Llull, Màster Interuniversitari en Psicologia de l’Educació. Col·laboradora de l’equip de Psicocat Orientació en Avaluació i intervenció dels trastorns del llenguatge, la comunicació, la veu, parla, l’aprenentatge i el desenvolupament. Orientació socio-constructivista. Assessorament familiar. Col·laboració amb escoles i universitats. Formadora de professionals.
Professionals als quals s’adreça l’activitat:
Formació dirigida a professionals  provinents del camp de la psicologia, neuropsicologia, logopèdia, psicopedagogia, magisteri i/o pedagogia o a altres membres de la comunitat educativa (pares i professorat) que tinguin interès en saber més sobre sistemes alternatius i augmentatius de comunicació (SAAC)

Nombre de places
El nombre de places oferides és de 15 persones.

Cost de la matrícula
•Estudiants: 80€
•Col·legiats: 80€
•Membres de l’Associació ACPO: 80€
•Professionals en atur: 80€
•Resta d’Assistents: 90€

1- Preinscripció: Feu click aquí

2- Pagament

Transferència Banc de Sabadell: ES23-0081-0323-4000-0131-2941

Trastorn específic del llenguatge (TEL): orientació diagnòstica i intervenció

Trastorn específic del llenguatge (TEL): orientació diagnòstica i intervenció

 

Formació presencial de 10 hores.
Data: Dissabte 18 de Març de 2017
Horari: de 9 a 14 hores i de 15:00 a 20:00

Lloc:
Psicocat Orientació
C/Corbera de llobregat 6, local 2
08760 Martorell

Descripció:

El TEL és un trastorn del qual encara queda molt per investigar. Aquest fet, dificulta el diagnòstic diferencial i el fa fàcil de confondre amb altres  trastorns. A més a més, un cop fet el diagnòstic, degut a l’escassa literatura al respecte, la intervenció tant amb la persona com amb la família i l’escola pot resultar ser complexa pel propi professional. Precisament, aquesta formació pretén donar a resposta a aquestes necessitats.

L’estructura i el contingut d’ambdues es basa en la “psicologia i/o logopèdia basada en l’evidència”, és a dir, tot el contingut que s’exposa parteix de les últimes investigacions publicades a diferents revistes científiques que demostren l’evidència empírica d’allò que plantegen.

Objectiu:

Proporcionar un conjunt de coneixements, recursos i estratègies pràctiques i aplicables que orientin i permetin al professional oferir una més i millor qualitat a l’hora de poder diagnosticar i sobretot, intervenir, en el moment que tinguin una persona que presenta un TEL.

Continguts:

1- Orientació diagnòstica

– Definició i tipus de TEL.

– Característiques i aspectes més rellevants.

-El llenguatge com a vehicle del pensament: conseqüències del trastorn en el desenvolupament cognitiu i social.

-Importància de la detecció precoç: primers signes d’alerta.

-Diagnòstic diferencial:

 Proves quantitatives i qualitatives.

 Recollida d’informació provinent de la família, l’escola i altres contextos.

 Diferències entre retard i trastorn del llenguatge.

 Diferències entre TEL i TEA.

 Diferències entre trastorn de la parla i del llenguatge.

2- Intervenció

-Intervenció a través d’un abordatge socio-constructivista.

-Treball interdisciplinar i amb els diferents contextos significatius per la persona.

– Intervenció en tots els aspectes que conformen el llenguatge:

 Estratègies i recursos pràctics per treballar tots els aspectes del llenguatge: forma, contingut i ús del llenguatge en el TEL.

 Model i seqüenciació d’exercicis i activitats concretes relacionades amb la comprensió i expressió oral i escrita de la morfologia, sintaxi, lèxic, fonètica i fonologia.

 Presentació de materials pràctics.

 Disseny de materials basats amb casos pràctics.

 Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) i el TEL

-Pautes concretes per dur a terme una bona Planificació centrada en la persona (PCP) a través del triangle interactiu (persona-família-altres contextos):

 Pautes i orientacions per la família.

 Pautes i orientacions a l’escola: pautes i orientacions per l’etapa corresponent a Educació Infantil, Educació Primària i Secundària.

 Pautes i orientacions per a la vida adulta.

-Proposta de casos dels mateixos participants.

Docent:

Laia Cardús Parera: Logopeda Col·legiada nº 083897, Diplomada en Magisteri Educació especial per la Universitat Ramon Llull, Diplomada en Logopèdia per la Universitat Ramon Llull, Màster Interuniversitari en Psicologia de l’Educació. Col·laboradora de l’equip de Psicocat Orientació en Avaluació i intervenció dels trastorns del llenguatge, la comunicació, la veu, parla, l’aprenentatge i el desenvolupament. Orientació socio-constructivista. Assessorament familiar. Col·laboració amb escoles i universitats. Formadora de professionals.
Professionals als quals s’adreça l’activitat:
Formació dirigida a professionals  provinents del camp de la psicologia, neuropsicologia, logopèdia, psicopedagogia, magisteri i/o pedagogia o a altres membres de la comunitat educativa (pares i professorat) que tinguin interès en saber més sobre el Trastorn Específic del Llenguatge (TEL).

Nombre de places
El nombre de places oferides és de 15 persones.

Cost de la matrícula
•Estudiants: 80€
•Col·legiats: 80€
•Membres de l’Associació ACPO: 80€
•Professionals en atur: 80€
•Resta d’Assistents: 90€

1 Preinscripció: Feu click aquí

2 Pagament

Transferència Banc de Sabadell:
IBAN ES23 0081 0323 4000 0131 2941

 

Avaluació neuropsicològica en la infància i en les dificultats d’aprenentatge

Avaluació neuropsicològica en la infància i en les dificultats d’aprenentatge
Dissabte 11 i diumenge 12 de Març de 2016
Horari de 9:00 a 14:00


Avaluació neuropsicològica en la infància i en les dificultats d’aprenentatge

 Dissabte 11 i diumenge 12 de Març de 2017

Horari de 9:00 a 14:00

Lloc de l’activitat:
Psicocat Orientació
C/Corbera de Llobregat 6, Local 2
08760, Martorell

DESCRIPCIÓ:
El curs té l’objectiu de promoure  el treball rigorós davant el diagnòstic dels trastorns de l’aprenentatge, mitjançant l’ús de tests estandarditzats actuals.

A QUI S’ADREÇA
Professionals que treballin amb alumnat: EAPS, psicòlegs, psicopedagogs, professors educació especial.

PROGRAMA:
El curs es divideix en dos parts. La primera es fonamenta en treballar de manera pràctica amb les eines diagnòstiques actuals. La segona es extreure informació i saber plasmar-ho a l’informe.
TEMA 1

–          Historia clínica i  del desenvolupament.

–           Formulació hipòtesis.

–           Practicar ”en vivo” l’ús de tests.

–           Qüestionaris pares i família.

TEMA 2

– Informes.

-Orientacions diagnostiques, detecció perfils.

-Recomanacions (escola i família).

-Comentaris casos propis.
OBJECTIUS:
-Conèixer els procediments per realitzar una valoració neuropsicològica en nens/adolescents amb dificultats escolars.

– Utilitzar els tests i qüestionaris de forma eficaç.

– Observació perfils i detecció dificultats.
METODOLOGIA:

La metodologia del curs esdevindrà eminentment pràctica.

Es recomana tenir uns coneixements bàsics en detecció dificultats en la infància i en la passació de proves de capacitat (WISC).
DOCENT:

Cristina Monescillo Gijón-Bonales
Neuropsicòloga, Màster en Neuropsicologia Clínica per ISEP, Màster en Psicopatologia Infanto-Juvenil per la Universitat de Barcelona, especialista en trastorns de l’aprenentatge. Membre de l’equip de Psicocat des de la seva fundació.
Nombre de places:
El nombre de places oferides és de 15 persones.

PREINSCRIPCIÓ
Feu click: AQUÍ

PREU

Cost de la matrícula (enviar justirficació del descompte)
•        Estudiants: 80€
•        Col·legiats: 80€
•        Membres de l’Associació d’EAPS: 80€
•        Resta d’Assistents: 90€

PAGAMENT
Transferència Banc de Sabadell:
IBAN: ES23 0081 0323 4000 0131 2941

Treballar les polaritats des de l’enfocament gestàltic, la cadira buida

Treballar les polaritats des de l’enfocament gestàltic, la cadira buida
Dissabte 4 de Març i diumenge 5 de Març de 2017
Horari de 9:00 a 14:00


         

Treballar les polaritats des de l’enfocament gestàltic, la cadira buida

 Dissabte 4 de Març i diumenge 5 de Març de 2017

Horari de 9:00 a 14:00

Lloc de l’activitat:
Psicocat Orientació
C/Corbera de Llobregat 6, Local 2
08760, Martorell

DESCRIPCIÓ:

La teràpia Gestalt és un eficaç abordatge terapèutic i una filosofia de vida que preval la consciència, l’adonar-se (awareness), la pròpia responsabilitat dels processos en curs i la confiança en la saviesa intrínsica de l’organisme per autorregularse.
En aquest taller ens introduirem en el coneixement i pràctica d’una de les seves tècniques més potents, la cadira buida. La cadira buida pot utilitzar-se per establir un diàleg entre aspectes polaritzats de la pròpia personalitat, amb una situació o esdeveniment concret o per treballar un aspecte inconclus amb persones que no estan disponibles. Permet connectar directament amb l’experiència i integrar-la.
A QUI S’ADREÇA
Professionals de l’àmbit de la psicologia i l’educació i persones que tinguin interès per conèixer els fonaments i bases de la Gestalt i aprofundir en el seu autoconeixement.

PROGRAMA:
Mòdul 1.- Què són les polaritats en la Gestalt?
Mòdul 2.- Tècnica de la cadira buida.
Mòdul 3: Utilitats de la cadira buida
Mòdul 4.- Pràctiques supervisades de cadira buida

OBJECTIUS:

  • Entendre el concepte de polaritats en Gestalt i la seva aplicació en la cadira buida.
  • Conèixer la tècnica de la cadira buida i les seves múltiples utilitats.
  • Practicar amb la tècnica i corregir errors més freqüents.

METODOLOGIA:

El curs serà teòric i vivencial:

  • Exposicions teòriques que faciliten la comprensió dels continguts del curs.
  • Participació activa per part de l’alumnat.
  • Practiques vivencials per exercitar-se en el maneig dels recursos, tècniques i habilitats presentades en cada sessió.

DOCENT:

Seila Bustos Herrera
Psicòloga clínica. Terapeuta gestalt. Formada en Psicologia Integrativa en el programa SAT Del Dr. Claudio Naranjo. Trainer en PNL. Formada en Terapia Corporal Integrativa. Coordinadora del Grup de Treball de Psicologia Integrativa en el COPC.
Nombre de places:
El nombre de places oferides és de 15 persones.

PREINSCRIPCIÓ
Feu click: AQUÍ

PREU

Cost de la matrícula (enviar justirficació del descompte)
•  Estudiants: 80€
•  Col·legiats: 80€
•  Membres de l’Associació d’EAPS: 80€
• Resta d’Assistents: 90€

PAGAMENT
Transferència Banc de Sabadell:
IBAN: ES23 0081 0323 4000 0131 2941

Curs: Treball amb nens TEA a l’aula: principals mètodes i estratègies per la inclusió amb èxit.

Curs:  Treball amb nens TEA a  l’aula: principals mètodes i estratègies per la inclusió amb èxit.

Divendres 9 i Dissabte 10 de Desembre de 2016
Horari de 9:00 a 14:00


Curs: Treball amb nens TEA a l’aula: principals mètodes i estratègies per la inclusió amb èxit

Activitat reconeguda com a Formació Permanent del Professorat pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat.

 Divendres 9 i dissabte 10 desembre de 2016

Horari de 9:00 a 14:00

Lloc de l’activitat:
Centre Cultural Martorell
Plaça de les Cultures, s/n
08760, Martorell

DESCRIPCIÓ:

Aquesta formació és un curs que té com a objectiu proporcionar un conjunt de coneixements, recursos i estratègies pràctiques i aplicables que orientin i permetin al professional realitzar bon perfil de l’alumne i sobretot, en el moment que tinguin una persona amb TEA, poder fer una bona planificació i intervenció.

A QUI S’ADREÇA
Professionals que vulguin ampliar la seva mirada entorn  el TEA i estiguin interessats/des en adquirir coneixements i estratègies per la inclusió amb èxit a l’aula.

CONTINGUTS:

Perfil de persones amb TEA:

  • A què ens referim quan parlem d’espectre?
  • Diagnòstic diferencial
  • Característiques més rellevants
  • L’alumne amb TEA
    • Recollida d’informes d’altres contextos.
    • Inventaris, qüestionaris i plantilles que ens permeten definir millor les característiques de l’alumne.

Estratègies i eines per a la intervenció educativa:

  • ELS BÀSICS
    • La diferència entre “no pot” i “no és capaç”. La importància de conèixer a l’alumne amb TEA.
    • La importància del llenguatge i la comunicació com a vehicle de l’aprenentatge: ús de SAAC i estratègies per afavorir l’aparició i el desenvolupament del llenguatge.
    • El treball en xarxa.
      • Enfortir els ponts de comunicació amb la família i els serveis externs.
      • Treball amb el claustre de mestres
      • Abordatge amb la resta de companys
    • Adaptacions curriculars
      • La importància dels PI
      • Què incloure en un PI?
      • Estructurar de l’espai i les tasques per ajudar-los a organitzar-se.
      • Utilitzar l’anticipació per afavorir la comprensió, la millora de la conducta, l’estabilitat emocional, etc.
      • Han de fer deures?
      • Exàmens. Què hem d’avaluar?
  • ATENCIÓ EUCATIVA: EDUCACIÓ INFANTIL, EDUCACIÓ PRIMÀRIA I EDUCACIÓ SECUNDÀRIA. El tractament d’aquestes etapes es farà segons les competències educatives que regeixen el currículum educatiu actual.
  • ÈINES PRÀCTIQUES
    • Disseny de planificacions i materials basats en casos pràctics.
    • Les TIC i els alumnes amb TEA: APPS d’interès.

METODOLOGIA:

  • Continguts teòrics
  • Presentació de casos clínics per part de la docent i també que els participants puguin presentar casos (fer-ho arribar màxim 1 setmana abans del curs).

DOCENT:

Laia Cardús Parera. Logopeda Col·legiada nº 083897, Diplomada en Magisteri Educació especial per la Universitat Ramon Llull, Diplomada en Logopèdia per la Universitat Ramon Llull, Màster Interuniversitari en Psicologia de l’Educació. Col·laboradora de l’equip de Psicocat Orientació en Avaluació i intervenció dels trastorns del llenguatge, la comunicació, la veu, parla, l’aprenentatge i el desenvolupament. Orientació socio-constructivista. Assessorament familiar. Col·laboració amb escoles i universitats. Formadora de professionals.

Elisabet Sánchez Rodríguez. Psicòloga col·legiada nº22566. Graduada en Psicologia per la Universitat de Girona, Màster Interuniversitari en Psicologia de l’Educació. Orientació socio-constructivista. Actualment formant part de l’equip tècnic de Viu Autisme fent assessorament, orientació i intervenció educativa a centres escolars i també com a col·laboradora d’un gabinet privat de psicologia i a una escola.
Nombre de places:
El nombre de places oferides és de 25 persones.

PREINSCRIPCIÓ
Feu click: AQUÍ

PREU

Cost de la matrícula (enviar justificació del descompte)
•        Estudiants: 80€
•        Col·legiats: 80€
•        Membres de l’Associació d’EAPS: 80€
•        Resta d’Assistents: 90€

PAGAMENT
Transferència Banc de Sabadell:
IBAN: ES23 0081 0323 4000 0131 2941